prototyping

De uitgescheurde randen van mijn oude rode trui hebben nu aan weerszijden een wollen bruine streep gekregen ~ dankzij het Repair Cafe. Deze techniek was mij volkomen onbekend. Ik heb tijdens deze makers les zowel de machinale als handversie uitgeprobeerd en raakte hierbij in een plezierige flow.

Wol als haar. Haar van de schaap.

Vrijdag 14/10

VR les door Vincent Boon 21/10

Het was even wat lastig inkomen in de les, het voelde als het betreden van een compleet nieuwe wereld met onbekende begrippen. Begrippen hadden nog niet veel context totdat..... de VR brillen opgingen! Het ervaren en ondergaan van VR zegt meer dan woorden, het kruipt in het lichaam en in het hoofd. Ik vond het bizar en was blown away. De VR ervaringen die ik eerder opdeed waren niet zo immersief als deze, zoals driedemensionaal tekenen in de ruimte met meerdere mensen tegelijk (zie artistieke uitkomsten om dit bericht heen) en binnen stappen in Vincents afstudeer VR wereld waarin de muren letterlijk op je afkwamen en de creatieve geest werd gevangen in een beleving. Heel tof !

Hoe zou ik dit kunnen vertalen naar het lesgeven? Ik zou vooral studenten VR lwillen aten ervaren om zo een idee te krijgen wat deze bijzondere technologie kan en doet. Daarna zou ik een gesprek willen voeren over de mogelijkheden, hoe kijken zij tegen deze technologie aan?

Het educatieve zit hem voor mij meer in de bewustwording van de inzet van deze technologie en de ervaring ervan dan de creatieve mogelijkheden, dat komt denk ik later als je je er echt in gaat verdiepen.

Het heeft mijn interesse in ieder geval gewekt, het lijkt me tof om mijn leerlingen een keer mee te nemen naar de Digital Playground voor de ervaring en misschien dat ik zelf de Immersive Tech week zal bezoeken in de Doelen om mezelf dieper in de technologie te storten en er meer te weten over komen. Meer vanuit mijn eigen nieuwschierigheid

Workshop Living Station Lab (Emma van der Leest/Kas Houthuijs/Sandrine D’Haene) 21/10

Er kwam tijdens deze workshop veel aan bod; van microscopisch onderzoek tot future thinking over genetische manipulatie.

Ik werd vooral heel enthousiast van de usb microscoop, een huis-tuin- en keuken miscroscoop waarmee je je vergroting direct kan verbinden met je computerscherm en hier opnames van kan maken.

Het inspireerde me meteen om er een te kopen (nog niet gedaan) en ser ontstond een idee voor een visueel project over inzoomen voor mijn eigen praktijk als maker. Meer inzetbaar voor mezelf dus maar ik kan me ook voorstellen dat het heel goed kan werken voor in een les, die usb microscopen kosten niet zoveel dus wie weet bestel ik er wel een aantal voor in de klas om mee te expirimenteren. Het nodigt heel erg uit om te gaan experimenteren namelijk. De uitkomsten zijn prachtig en direct. Dat sluit denk ik ook goed aan op de werkwijze van de leerling van nu.

HET EINDRITUEEL

Mijn educatief product is een kaartspel (losjes geïnspireerd op de beeldprincipes van Tarot) die ik heb ontworpen om in te zetten als hulpmiddel bij het opruimen in het kunst klaslokaal. Door middel van een rollenspel verplaatst de leerling zich in een rol met bijbehorende taak. Vlak voor het eind van de les vindt er een blinde trekking plaats. Op de kaart staat een beeltenis met een begeleidende tekst. De afbeelding spreekt en het lot bepaald welke taak de leerling toebedeeld krijgt via de kaart die getrokken wordt, dit kan per week variëren. Door persoonlijk een kaart in handen te ontvangen, ontvangt de leerling de verantwoordelijkheid voor zijn/haar/hen taak. Door het ritueel na iedere les te herhalen is het doel dat de leerling uiteindelijk zelf in staat zal zijn te reflecteren op de taak en deze te onthouden. Het product is dan ook niet alleen bedoeld om van iets vervelends zoals opruimen iets plezierigs te maken, het geeft ook verdieping in het ritueel van opruimen en zet beeldende middelen in om een verhaal te vertellen. Het opruimen wordt zo een waardevol onderdeel van de kunst les.